EN
TVET, STEM dan AI Perlu Dijadikan Teras Persediaan Negara Menghadapi Masa Depan
Pengerusi Persatuan Bimbingan Pengajian dan Peradaban Malaysia-China(BPPMC), Wong berkata, bidang pendidikan di China sedang berkembang dengan sangat pesat, khususnya dalam Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET), Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM), kecerdasan buatan (AI), ekonomi digital serta teknologi pembuatan moden.
Beliau berkata, Malaysia wajar memanfaatkan hubungan baik Malaysia-China yang telah lama terjalin untuk memperkukuh kerjasama dalam bidang pendidikan, latihan kemahiran dan pembangunan bakat masa depan.
Menurut beliau, dunia kini sedang melalui perubahan besar akibat kemajuan teknologi, transformasi industri dan persaingan bakat global. Justeru, pendidikan tidak lagi boleh dilihat hanya sebagai proses pembelajaran di bilik darjah, sebaliknya perlu dilihat sebagai asas penting kepada daya saing negara, pembangunan ekonomi dan mobiliti sosial rakyat.
“Negara yang mampu melahirkan tenaga kerja berkemahiran tinggi, celik teknologi dan bersedia menghadapi perubahan industri akan mempunyai kelebihan besar dalam persaingan masa depan. Oleh itu, Malaysia perlu melihat pendidikan dengan pendekatan yang lebih luas, strategik dan berorientasikan masa depan,” katanya dalam satu kenyataan hari ini.
Wong berkata, China telah menunjukkan kemajuan yang amat ketara dalam menghubungkan pendidikan dengan keperluan industri. Dalam bidang seperti TVET, STEM, AI, robotik, automasi, sains data dan tenaga baharu, China bukan sahaja memberi tumpuan kepada pembelajaran teori, malah turut membina ekosistem lengkap yang menggabungkan institusi pendidikan, penyelidikan, perusahaan, taman industri dan strategi pembangunan negara.
Katanya, pendekatan “pendidikan menyokong industri, bakat memacu pembangunan” ini amat relevan untuk Malaysia, terutama ketika negara sedang berusaha memperkukuh ekonomi, menarik pelaburan berkualiti dan meningkatkan pendapatan rakyat.
Beliau berkata, Malaysia masih berdepan cabaran seperti ketidakpadanan kemahiran, peluang pekerjaan berkualiti yang terhad, pertumbuhan gaji yang perlahan serta jurang antara keperluan industri dan keluaran institusi pendidikan.
“Ramai anak muda menamatkan pengajian tetapi tidak semestinya mempunyai kemahiran praktikal yang benar-benar diperlukan oleh industri. Pada masa sama, banyak syarikat yang ingin melakukan transformasi digital dan automasi turut berdepan kekurangan tenaga mahir. Inilah jurang yang perlu ditangani secara serius,” katanya.
Sehubungan itu, beliau berkata, kerjasama Malaysia-China dalam bidang TVET, STEM dan AI bukan sekadar pertukaran pendidikan biasa, tetapi merupakan sebahagian daripada strategi pembangunan negara.
Wong mencadangkan agar Malaysia memperluas kerjasama dengan China melalui program latihan bersama antara universiti dan institusi TVET, pertukaran pelajar dan tenaga pengajar, latihan industri bersama syarikat teknologi China, kursus jangka pendek dalam AI dan STEM, serta penubuhan platform belia Malaysia-China dalam bidang inovasi dan teknologi.
Beliau berkata, dalam era AI, Malaysia tidak boleh melihat kecerdasan buatan hanya sebagai isu teknologi semata-mata. Sebaliknya, AI perlu dilihat sebagai alat penting untuk reformasi pendidikan, peningkatan produktiviti, pemodenan industri dan pengukuhan tadbir urus negara.
“Persaingan masa depan bukan hanya persaingan modal atau pasaran, tetapi juga persaingan bakat, teknologi dan sistem pendidikan. Jika kita mahu anak muda Malaysia mempunyai masa depan pekerjaan yang lebih baik, kita perlu memberi mereka pendedahan kepada kemahiran masa depan seawal mungkin,” katanya.
Pada masa sama, Wong menegaskan bahawa memperkukuh kerjasama pendidikan dengan China bukan bermaksud Malaysia perlu meniru secara bulat-bulat model negara lain. Sebaliknya, Malaysia perlu belajar daripada pengalaman China, menyesuaikannya dengan keperluan tempatan dan membangunkan model pembangunan bakat yang sesuai dengan realiti masyarakat majmuk negara ini.
Beliau berkata, Malaysia mempunyai kelebihan tersendiri seperti masyarakat berbilang budaya, penguasaan pelbagai bahasa, kedudukan strategik di ASEAN dan potensi generasi muda yang besar. Jika digabungkan dengan kekuatan China dalam teknologi, pendidikan tinggi, latihan kemahiran dan industri, kedua-dua negara mampu membina kerjasama yang saling melengkapi.
“Hubungan Malaysia-China tidak seharusnya hanya dilihat dari sudut perdagangan dan pelaburan. Pendidikan perlu menjadi satu lagi tiang penting dalam hubungan dua hala, kerana pendidikan ialah pelaburan jangka panjang kepada generasi akan datang,” katanya.
Beliau turut menyeru kerajaan, institusi pendidikan, persatuan masyarakat, dewan perniagaan dan pertubuhan bukan kerajaan supaya memainkan peranan lebih aktif.
